Questões de Concurso

Trata-se de um processo permanente e sistemático de trabalho educacional centrado no Patrimônio Cultural como fonte primária de conhecimento e enriquecimento individual e coletivo.

O trabalho da Educação Patrimonial busca levar, somente, as crianças em virtude de seu estado de formação cognitiva social e política a um processo ativo de conhecimento, apropriação e valorização de sua herança cultural, capacitando-as para um melhor usufruto desses bens, e propiciando a geração e a produção de novos conhecimentos.

O conhecimento crítico e a apropriação consciente pelas comunidades do seu Patrimônio são fatores indispensáveis no processo de preservação sustentável desses bens, assim como no fortalecimento dos sentimentos de identidade e cidadania.

A Educação Patrimonial é um instrumento de “alfabetização cultural” que possibilita ao indivíduo fazer a leitura do mundo que o rodeia, levando-o à compreensão do universo sociocultural e da trajetória histórico-temporal em que está inserido.

O diálogo permanente que está implícito no processo de educacional patrimonial estimula e facilita a comunicação e a interação entre as comunidades e os agentes responsáveis pela preservação e estudo dos bens culturais, possibilitando a troca de conhecimentos e a formação de parcerias para a proteção e valorização desses bens.

I – II.

II.

I – II – III.

II – III.

I – III.

crítica histórica.

narrativa histórica.

imaginário histórico.

operação historiográfica.

epistemologia da História.

um conhecimento histórico totalmente desvinculado da história positivista, negando, inclusive, a historicidade de obras biográficas.

a busca por uma nova verdade histórica pautada essencialmente nos documentos oficiais.

um novo olhar sobre a História, viabilizando novas ferramentas para o ofício do historiador.

a valorização das fontes orais, considerando-as como a História propriamente dita.

uma ciência não academista que defende ser a produção do conhecimento histórico realizável por qualquer sujeito consciente de sua própria historicidade.

O passado por si só é suficiente para compreendermos os processos históricos, uma vez que é, por excelência, a matéria prima da História.

A História é uma ciência do presente, pois sem ele os estudos históricos perderiam completamente o seu significado, sendo, portanto, o conhecimento do passado, dispensável.

A História é a ciência dos homens no tempo. Desse modo, toda a atividade humana é objeto de interesse da ciência histórica.

A análise do presente não possui qualquer relação com a disciplina histórica já que é preciso um grande distanciamento do historiador para interpretar os fatos ocorridos.

O objeto de estudo da história são indubitavelmente as narrativas provenientes dos documentos oficiais escritos, única fonte capaz de fornecer verdadeiros objetos para a pesquisa histórica.