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Em relação à influência das entidades privadas na Educação Especial no Brasil, Pletsch (2014) aponta que 
De acordo com o texto de Omote (em Rodrigues; Capellini e Santos, 2014), a formação de professores no contexto da inclusão é considerada fundamental, porque o professor 
Em relação à trajetória histórica da inclusão social, Omote (em Rodrigues; Capellini e Santos, 2014) afirma que 
Com base nos apontamentos de Freitas, apresentados na obra organizada por Baptista e Jesus (2011), sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), assinale a alternativa que melhor expressa a proposta dessa política.
O texto Política de educação inclusiva e trabalho pedagógico: uma análise do modelo de educação especial na educação básica, de Freitas, in Baptista e Jesus (2011) discute, a partir da análise dos serviços de educação especial de um município brasileiro que privilegia o disposto na Convenção da Guatemala, um modelo de educação inclusiva que tem como diretriz