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Os números na sequencia 2, 3, 4, 6, 8, 9, 16, 12, 32, 15, ... seguem um raciocínio lógico matemático. Então a diferença, em módulo, entre o décimo primeiro e o décimo segundo termos da sequencia é igual a:
Carlos comprou dois produtos. Pelo primeiro pagou R$ 132,00 já incluso 20% de desconto sobre o preço à vista do produto. Pelo segundo pagou R$ 216,00 já incluso 20% de acréscimo sobre o preço à vista do produto. Nessas condições, a soma dos preços à vista dos dois produtos é de:
Considerando as seguintes premissas:
I – Rafaela é contadora e não sabe lógica.
II – Rafaela sabe lógica ou Rafaela não será aprovada no concurso do Banpará.
III – Se Rafaela estuda muito, então será aprovada no concurso do Banpará.
É correto concluir que:
I – Rafaela é contadora e não sabe lógica.
II – Rafaela sabe lógica ou Rafaela não será aprovada no concurso do Banpará.
III – Se Rafaela estuda muito, então será aprovada no concurso do Banpará.
É correto concluir que:
Considere a seguinte proposição
P: ( ∃ X ∈ A) ( ¬ p (X) → q (X) ∧ r (X) )
Assinale a alternativa que contém uma proposição equivalente a ¬ p.
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P: ( ∃ X ∈ A) ( ¬ p (X) → q (X) ∧ r (X) )
Assinale a alternativa que contém uma proposição equivalente a ¬ p.
Considere as proposições:
I – p → ¬ p ∧ ¬ q
II – ¬ p ∨( ¬ p ∧ ¬ q )
III – ¬ p
Quais das proposições acima são logicamente equivalentes?
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I – p → ¬ p ∧ ¬ q
II – ¬ p ∨( ¬ p ∧ ¬ q )
III – ¬ p
Quais das proposições acima são logicamente equivalentes?
