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108 Questões de concurso encontradas

108 resultados
Página 6 de 22

Questões por página:

Concurso: IF-MA

Concurso: IF-MA
Cargo: Professor - Letras Libras
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

AOCP

Cargo:

Professor - Letras Libras

Disciplina: Libras

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

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Qual é a importância das expressões faciais e corporais utilizadas na Libras para transmitir o significado do que se está sinalizando?

(a)

As expressões faciais e corporais servem para demonstrar sentimentos de alegria e felicidade apenas.

(b)

As expressões faciais e corporais servem para demonstrar sentimentos de dor e alívio apenas.

(c)

As expressões faciais e corporais não fazem parte do “sinal/palavra”; sendo assim, não são suficientes para demonstrar o significado, transmitindo sentimentos, classificando tamanho, afirmações, negações.

(d)

As expressões faciais e corporais fazem parte do “sinal/palavra”, ou seja, compõem o significado, transmitindo sentimentos, classificando tamanho, realizando afirmações, negações.

(e)

As expressões faciais e corporais não fazem parte da gramática da Libras, sendo utilizadas apenas por alguns intérpretes na hora da sinalização.

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Concurso: IF-MA

Concurso: IF-MA
Cargo: Professor - Letras Libras
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

AOCP

Cargo:

Professor - Letras Libras

Disciplina: Libras

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Em relação à iconicidade e à arbitrariedade e sua representação na gramática da Libras, assinale a alternativa correta.

(a)

Sinais icônicos são aqueles em que o gesto reproduz ou faz alusão à imagem do seu referente. Como exemplo, temos CASA, BORBOLETA e TELEFONE. Arbitrariedade – ocorre quando o gesto não faz alusão à imagem do seu significado. Exemplos: CONVERSAR, PESSOA, PERDOAR.

(b)

Sinais arbitrários são representados em apenas 5% da sinalização, sendo o restante dos sinais representados na iconicidade.

(c)

Sinais icônicos são representados em espaço neutro na frente do corpo, sinais arbitrários são representados tocando no corpo.

(d)

Sinais arbitrários são aqueles em que o gesto reproduz ou faz alusão à imagem do seu referente. Como exemplo, temos CASA, BORBOLETA e TELEFONE. Sinais icônicos – ocorrem quando o gesto não faz alusão à imagem do seu significado. Exemplos: CONVERSAR, PESSOA, PERDOAR.

(e)

Sinais Icônicos são representados com a configuração de mão que não é correspondente ao sinal desejado. Sinais arbitrários são representados com a configuração de mão correspondente ao sinal desejado.

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Concurso: IF-MA

Concurso: IF-MA
Cargo: Professor - Letras Libras
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

AOCP

Cargo:

Professor - Letras Libras

Disciplina: Libras

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Qual é a importância da educação de surdos para a formação da identidade social e cultural do surdo?

(a)

A educação dos surdos é importante porque facilita o acesso ao mercado de trabalho.

(b)

A educação dos surdos é importante para que haja interação entre seus pares.

(c)

A educação dos surdos é importante para que eles mostrem sua cultura ao mundo.

(d)

A educação de surdos é importante para a formação de sua identidade social e cultural, permitindo que eles se conectem com sua comunidade surda, compartilhem suas experiências e história e desenvolvam um senso de pertencimento e orgulho em sua cultura.

(e)

A educação dos surdos é de pouca importância frente à importância dos intérpretes de Libras.

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Concurso: IF-MA

Concurso: IF-MA
Cargo: Professor - Letras Libras
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

AOCP

Cargo:

Professor - Letras Libras

Disciplina: Libras

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A educação dos surdos foi, por muito tempo, concebida meramente como “aquisição da oralidade”; vista como condição para inserção social e não direcionada à escolarização ou aquisição do conhecimento. A respeito da importância da educação bilíngue para os surdos, assinale a alternativa correta.

(a)

A educação bilíngue é importante porque possibilita ao ouvinte se comunicar com o surdo sem que este se preocupe em desenvolver as habilidades linguísticas.

(b)

A educação bilíngue é importante porque o surdo pode viajar sem se preocupar com a falta de intérprete no local.

(c)

A educação bilíngue para surdos é importante porque permite que os surdos aprendam a língua de sinais, que é a sua língua materna e, assim, desenvolvam habilidades linguísticas e cognitivas mais efetivas.

(d)

A educação bilíngue para surdos é importante porque permite que apenas familiares de surdos aprendam a língua de sinais, facilitando, assim, o convívio familiar.

(e)

A educação bilíngue depende do estímulo que se inicia na aquisição da oralidade.

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Concurso: IF-MA

Concurso: IF-MA
Cargo: Professor - Letras Libras
Ano: 2023

Ano:

2023

Banca:

AOCP

Cargo:

Professor - Letras Libras

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Em relação à gramática tradicional e ao ensino de Língua Portuguesa, é correto afirmar que

(a)

na gramática tradicional, os aspectos morfossintáticos são determinados, por exemplo, como categorias sem mudanças, sendo regras estáticas.

(b)

no ensino tradicional de gramática, o aluno é visto como um usuário da língua, capaz de perceber as nuances do sistema linguístico.

(c)

ainda há um conjunto de normas que não somente estreitam os usos da língua, como também não idealizam uma língua que deve ser tomada como a ideal e correta.

(d)

o texto não pode ser somente um pretexto para inserir conteúdos gramaticais em sala de aula, já que uma análise linguística não permite que o docente trabalhe com as multifuncionalidades de sentido que um texto pode apresentar.

(e)

saber gramática significa ser capaz de interagir, com propriedade, nas diversas práticas sociais de linguagem, usando adequadamente as variedades da língua, não estando de acordo com as circunstâncias que condicionam esse uso.

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