2. Questões de Concurso

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Um grupo de pesquisadores de uma universidade está desenvolvendo um projeto sobre os impactos das mudanças climáticas na agricultura familiar. Cada especialista (agronomo, economista, sociólogo, geógrafo) contribui com sua perspectiva e metodologia específica, mas as análises são apresentadas separadamente, sem uma fusão conceitual ou metodológica profunda entre as áreas. O objetivo é obter uma visão completa do problema a partir de várias óticas.
No planejamento de um novo curso universitário sobre sustentabilidade urbana, os professores decidiram que as disciplinas de urbanismo, engenharia ambiental e ciências sociais não apenas abordariam o tema sob suas óticas, mas também desenvolveriam projetos conjuntos onde métodos e conceitos de cada área seriam compartilhados e adaptados para a resolução de problemas práticos. O objetivo central era criar um conhecimento novo, que integrasse as diferentes perspectivas de forma inovadora.
Um projeto de pesquisa em uma universidade busca solucionar um problema complexo de saúde pública, como a erradicação de uma doença endêmica. Para isso, médicos, epidemiologistas, cientistas sociais, economistas e gestores públicos unem esforços, compartilhando métodos, conceitos e linguagens. O objetivo comum é a erradicação da doença, e o conhecimento gerado é uma síntese inovadora que transcende as contribuições isoladas de cada área. Essa colaboração, segundo a classificação de Erich Jantsch, representa o nível de:
Um grupo de pesquisadores de uma universidade está desenvolvendo um projeto sobre os impactos das mudanças climáticas na agricultura familiar. Cada especialista (agrônomo, economista, sociólogo, geógrafo) contribui com sua análise particular, utilizando seus métodos e linguagens específicas, sem que haja uma fusão de abordagens ou um diálogo metodológico profundo entre eles. O conhecimento gerado é a soma das perspectivas individuais. Essa configuração de trabalho se alinha mais precisamente com qual dos modelos propostos por Jantsch para a articulação do conhecimento?
Uma escola municipal, ao abordar o tema da Segunda Guerra Mundial, propõe que os professores de história, literatura e geografia trabalhem o assunto em suas respectivas aulas. O professor de história foca nos eventos políticos e militares, o de literatura nas obras literárias do período e o de geografia nas transformações territoriais. As disciplinas abordam o tema de forma independente, cada uma com sua perspectiva e metodologia, sem que haja uma articulação planejada ou integração de conteúdos entre elas. De acordo com os modelos de Jantsch, essa abordagem é um exemplo de:
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