2. Questões de Concurso

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Considerando Matveev, Issurin e críticas contemporâneas de Kiely à periodização rígida, bem como o uso integrado de carga externa e carga interna (p.ex., sRPE, HRV, monotonia/strain de Foster) para decisões responsivas de carga e taper individualizado, qual proposição melhor traduz a concepção atual, baseada em evidências, de organização do treinamento?
À luz de Kunz (transformação didáticopedagógica do esporte), Bracht (cultura corporal) e Paes (mediações formativas), e considerando a BNCC como referência para leitura crítica do fenômeno esportivo na escola, qual proposição expressa com maior precisão uma pedagogia do esporte comprometida com sentido cultural, autonomia discente e avaliação dialógica, sem reduzir a prática a desempenho técnico?
Em uma turma do 2º ano do EM com baixa adesão, a professora decide reorganizar as aulas de Educação Física para elevar motivação autônoma e aprendizagem significativa, à luz da Teoria da Autodeterminação (autonomia, competência, pertencimento). Considerando práticas de apoio à autonomia (oferta de escolhas reais, racionales claros), suporte à competência (metas desafiadoras e alcançáveis, feedback informativo, estrutura) e pertencimento (clima cooperativo, vínculos), qual plano é mais consistente com a SDT e com evidências educacionais?
Considerando cadeia cinética integrada, controle neuromotor, atenuação excêntrica e estabilidade articular (estruturas passivas e musculatura estabilizadora), qual proposição traduz mais rigorosamente os princípios biomecânicos de prevenção de lesões em gestos esportivos?
À luz de Wilmore, Costill & Kenney, Joyner & Coyle e consensos contemporâneos, como se caracterizam, de modo integrado, as adaptações cardiovasculares agudas e crônicas ao treinamento aeróbio?
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