2. Questões de Concurso

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A tecnologia assistiva, ao ser integrada ao contexto escolar, visa promover a autonomia, a acessibilidade e a participação de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, por meio de recursos e estratégias que superem barreiras e potencializem o aprendizado.
A organização do trabalho pedagógico na educação infantil abrange um conjunto de ações que incluem planejamento, execução e avaliação, devendo estar alinhadas ao Projeto Político Pedagógico e considerar as necessidades da comunidade escolar, as exigências legais e a formação continuada dos profissionais, além de abordar questões etnoraciais e de necessidades educativas especiais.
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) tem como um de seus pilares a dignidade da pessoa humana, que serve como fundamento basilar para todo o ordenamento jurídico brasileiro e para os tratados internacionais de direitos humanos, orientando as ações educativas para a promoção do respeito e da valorização de cada indivíduo.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil enfatizam a importância do brincar como eixo estruturante das práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, emocional, social e cognitivo, garantindo o direito à proteção, à saúde e à liberdade.
A transversalidade dos direitos humanos no âmbito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) significa que esta temática deve ser tratada como uma disciplina isolada, com carga horária específica, a fim de garantir que todos os alunos tenham contato com os conceitos fundamentais.
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