2. Questões de Concurso

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De acordo com as informações contidas no texto, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Ter domínio do inglês faz com que os profissionais recebam salários melhores.
( ) O inglês é um diferencial competitivo no currículo até os dias de hoje.
( ) O inglês é um requisito essencial apenas para as áreas de tecnologia e finanças.
Em uma reunião pedagógica na rede municipal de Carvalhos (MG), a equipe discute estratégias para apoiar alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Transtorno do Espectro Autista (TEA) em suas salas de aula. É essencial que os educadores compreendam as características desses transtornos e saibam como promover um ambiente escolar inclusivo e acolhedor, alinhado às políticas nacionais de educação especial.
Um conselheiro tutelar de Carvalhos (MG) está atuando em um caso que envolve o direito à educação de uma criança em situação de vulnerabilidade. Ele precisa orientar a família sobre os direitos fundamentais da criança e do adolescente, com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). A prioridade absoluta assegurada pelo ECA garante que as políticas públicas e as ações individuais priorizem o bem-estar e o desenvolvimento integral dos menores.
Uma escola municipal em Carvalhos (MG) está implementando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH). A equipe pedagógica discute as diretrizes nacionais para o AEE, buscando alinhar as práticas escolares às normativas vigentes. É fundamental que o AEE seja compreendido como um serviço complementar e não substitutivo ao ensino regular.
Um professor da rede municipal de Carvalhos (MG) está planejando suas aulas e busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, tenham acesso a um ensino de qualidade. Ele se recorda que a inclusão escolar é um direito fundamental e que a legislação brasileira, alinhada a documentos internacionais, preconiza a permanência do aluno no ensino regular. Diante desse cenário, o professor entende que a educação inclusiva deve ser pautada pelo princípio da equidade, oferecendo suportes diferenciados para garantir o acesso e a permanência de todos.
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