Questões de Concurso

A educação sexual garante direito à informação (sobre corpo, sexualidade, relacionamentos) e espaços para expressão, aprendizado, reflexão e debate, visando formar opiniões e valores próprios. Considerando essa problemática, analisar os itens.

I. O tabu familiar sobre diálogos a respeito de sexo e sexualidade leva adolescentes a buscarem informações com amigos e em diversas mídias.
II. Estudos indicam a necessidade de avanços na educação sexual escolar brasileira, frequentemente limitada a abordagens biológicas e morais.
III. Para consolidar a educação sexual como prática educativa, é crucial a adesão e o desenvolvimento por parte dos professores, integrando as áreas da saúde e da educação.

Está CORRETO o que se afirma:

Considere a combustão do monóxido de carbono, ao ar, que forma dióxido de carbono:

2CO(g) +O₂(g) → 2CO₂(g)

Os coeficientes estequiométricos mostram que duas moléculas de CO reagem com uma molécula de O₂ para formar duas moléculas de CO₂. A respeito dessa reação química, analisar os itens.

I. Para 3 moléculas de CO, temos 2(18,02x10²³ moléculas), ou seja,3 mol.
II. Para 1 molécula de O₂, temos 1(6,02x10²³ moléculas), ou 1 mol.
III. Para 2 moléculas de CO₂, temos 18,06x10²³ moléculas, ou 2 mol.

Está CORRETO o que se afirma:

Um fenômeno bastante conhecido e relacionado aos corpos menores do Sistema Solar é a “estrela cadente”. Esse fenômeno não é de modo algum relacionado à queda de uma estrela. O risco luminoso que por vezes vemos no céu origina-se pela entrada na atmosfera de restos de cometas e asteroides que vagam pelo Sistema Solar. Sobre esse assunto, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O corpo que entra na atmosfera é o meteoroide e se desintegra gerando o meteorito.
( ) Um meteorito é um objeto sólido, o remanescente de um meteoroide, que atingiu a superfície terrestre.
( ) Os meteoritos são, em sua maior parte, originários de asteroides.

Embora não se saiba exatamente os caminhos pelos quais as moléculas orgânicas originaram seres vivos, supõese que as primeiras formas de vida eram microscópicas e delimitadas por uma membrana. No interior desses corpúsculos precursores, ocorriam reações químicas ordenadas e controladas que mantinham esse sistema em homeostase. Com base no cenário exposto, era necessário fornecer nutrientes para esse corpúsculo poder crescer e se reproduzir. Sobre o tema, analisar os itens.

I. Esses organismos eram capazes de produzir substâncias orgânicas por meio do CO₂ e da energia ambiente. Eram denominados heterotróficos.
II. Atualmente, a hipótese autotrófica é a mais aceita, pois, naquele ambiente primitivo, não havia moléculas em quantidade suficiente para sustentar a multiplicação dos primeiros seres vivos.
III. De acordo com a hipótese autotrófica, a partir dos primeiros seres vivos quimiolitoautotróficos teriam surgido outros tipos de seres vivos: inicialmente os que realizam fermentação, depois os fotossintetizantes e, por fim, os que respiram gás oxigênio.

Está CORRETO o que se afirma:

Em geral, as plantas terrestres habitam dois ambientes: acima do solo, onde as partes aéreas obtêm luz solar e CO2, e abaixo do solo, onde as raízes obtêm água e minerais. Sem as adaptações que permitem a obtenção desses recursos, as plantas não teriam colonizado o ambiente terrestre. A respeito da evolução das plantas, analisar os itens.

I. As funções de fixação e absorção das plantas terrestres primitivas eram assumidas pela base do caule ou por rizoides filamentosos.
II. A evolução dos tecidos vasculares consistindo em xilema e floema possibilitou o desenvolvimento de extensos sistemas de raízes e de partes aéreas que executam o transporte a longa distância.
III. Uma vez que o êxito das plantas geralmente está relacionado à fotossíntese, a evolução resultou em muitas adaptações estruturais para a obtenção eficiente de luz solar e CO2 do ar.

Está CORRETO o que se afirma: