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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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Assinale CORRETAMENTE como a tecnologia assistiva pode ser utilizada para ampliar o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual na escola regular.

(a)

Substituir as metodologias pedagógicas por ferramentas digitais com ênfase na automação do ensino.

(b)

Centralizar o uso de tecnologias apenas no contexto avaliativo, sem aplicação em aulas regulares.

(c)

Restringir sua aplicação a tarefas puramente acadêmicas, sem articulação com aspectos sociais e emocionais.

(d)

Evitar o uso de tecnologia excessiva para que o aluno desenvolva habilidades sem dependência desses recursos.

(e)

Potencializar a aprendizagem por meio de recursos adaptados, como softwares interativos, jogos digitais e dispositivos que favoreçam a autonomia cognitiva e social do aluno.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

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O papel da família no processo de inclusão escolar de alunos com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) é:

(a)

Apenas apoiar financeiramente o acesso do aluno a recursos adaptados fora do contexto escolar.

(b)

Atuar como parceira da escola na construção do planejamento pedagógico, participando efetivamente do desenvolvimento socioeducativo do aluno.

(c)

Transferir integralmente a responsabilidade de inclusão para a escola, limitando a atuação familiar a feedback esporádico.

(d)

Conduzir a maior parte do processo pedagógico em casa, complementando as ausências do sistema escolar.

(e)

Exigir adaptações exclusivas e isoladas, sem colaborar no processo de inclusão no ambiente educacional.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

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A formação continuada de professores deve priorizar, para atender às demandas da educação inclusiva, as seguintes habilidades:

(a)

A especialização apenas em metodologias tradicionais voltadas para alunos com melhor desempenho.

(b)

A exclusão de conhecimentos específicos em inclusão, priorizando a autonomia do professor na sala de aula.

(c)

A capacitação limitada apenas a profissionais que atuem diretamente com alunos com deficiência severa.

(d)

A formação voltada unicamente à aplicação de avaliações externas em contextos inclusivos.

(e)

O domínio teórico e prático em estratégias inclusivas, uso de recursos assistivos, práticas colaborativas e adaptações curriculares.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

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Ao formular o Plano Educacional Individualizado (PEI) para um aluno com transtorno severo de aprendizagem, os elementos que devem ser priorizados no documento são:

(a)

Orientações personalizadas que incluam adaptações curriculares, recursos especializados, avaliação contínua e estratégias para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

(b)

Apenas objetivos voltados para a superação das dificuldades cognitivas, com metas irrestritas para o desenvolvimento acadêmico.

(c)

A aplicação de metas rigorosas, sem desmembramento em etapas menores, para acelerar o progresso educacional do aluno.

(d)

Um planejamento genérico e padronizado, para evitar carga excessiva de personalização nas turmas regulares.

(e)

Objetivos exclusivamente avaliativos, sem considerar aspectos afetivos ou sociais no desenvolvimento.

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Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC

Concurso: Prefeitura de Itapoá - SC
Cargo: Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE
Ano: 2025

Ano:

2025

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CONSULPAM

Cargo:

Professor de Atendimento de Educação Especializada - AEE

Disciplina: Pedagogia

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Na educação de um estudante deficiente visual, a escola pode garantir o acesso igualitário ao currículo escolar e a inclusão acadêmica da seguinte forma:

(a)

Utilizando exclusivamente práticas orais e audiovisuais, desconsiderando o uso do Sistema Braille no processo de aprendizado.

(b)

Substituindo conteúdos que demandam a leitura por atividades que enfatizem habilidades práticas, excluindo aspectos teóricos.

(c)

Centralizando o currículo em aulas expositivas para evitar dificuldades técnicas relacionadas à acessibilidade.

(d)

Integrando materiais em Braille ao planejamento curricular, capacitar docentes e incluir recursos como mapas táteis e tecnologias assistivas, ajustando as atividades às necessidades sensoriais do aluno.

(e)

Realizando adaptações apenas em conteúdos avaliativos, mantendo práticas padronizadas ao longo de todo o ano letivo.

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