Questões de Concurso

A escola contemporânea enfrenta uma série de desafios, dentre eles pode-se destacar o de garantir a aprendizagem a todos os seus alunos. Esse objetivo só é alcançado quando a escola assume que as dificuldades de seus alunos não são apenas deles, mas sim da forma como a relação ensino aprendizagem é concebida e avaliada por todos os profissionais de educação. A escola precisa se tornar apta para responder às necessidades de cada um dos seus alunos, de acordo com suas especificidades. Para garantir a qualidade de ensino, é correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico de cada escola deve 1. ser elaborado pelo conjunto dos elementos da equipe escolar.2. contemplar as demandas da comunidade atendida.3. partir de amplo processo de diagnóstico, análise e proposição de alternativas.4. atender as características e necessidades do alunado.5. ser elaborado pela equipe pedagógica da unidade escolar. Desta forma, são exigências do projeto político-pedagógico da escola os seguintes itens:

As políticas de inclusão têm enfrentado várias dificuldades de ordem epistemológica ou mesmo prática quando pretendem tratar de forma generalizante e indiferenciada as múltiplas identidades culturais e diferentes demandas oriundas da escolarização dos portadores de necessidades educativas especiais. Sobre esse aspecto, pode-se considerar que

O gráfico acima contém os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008. A partir da análise dos dados apresentados, é possível concluirmos que houve um

As artes plásticas representam apenas uma das inúmeras modalidades da arte. É sabido que a arte é um meio pelo qual nos situamos e interpretamos o mundo. Assim sendo, é correto afirmar que a arte 1. é uma representação simbólica do mundo.2. não nos permite construir a realidade de modos diferentes.3. nos indica que podemos construir a realidade de modos diferentes.4. não se aprende na escola Assinale a alternativa correta.

De acordo com o INEP, a Prova Brasil e SAEB são dois exames que compõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica. A Prova Brasil foi criada em 2005, a partir da necessidade de se tornar a avaliação mais detalhada, em complemento à avaliação já feita pelo SAEB. A Prova Brasil é censitária. Por essa razão, expande o alcance dos resultados, porque oferece dados não apenas para o Brasil e unidades da Federação, mas, também, para cada município e escola participante. A Prova Brasil avalia todos os estudantes da rede pública urbana de ensino, de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) foi a primeira iniciativa brasileira, em escala nacional, para se conhecer o sistema educacional brasileiro em profundidade. Ele começou a ser desenvolvido no final dos anos 80 e foi aplicado pela primeira vez em 1990. Em 1995, o SAEB passou por uma reestruturação metodológica que possibilita a comparação dos desempenhos ao longo dos anos. Desde a sua primeira avaliação, fornece dados sobre a qualidade dos sistemas educacionais do Brasil como um todo, das regiões geográficas e das unidades federadas (estados e Distrito Federal).
As frases a seguir contêm informação sobre a Prova Brasil e o SAEB. Atribua o número 1 para as que contiverem informações sobre a Prova Brasil e o número 2 para as relativas ao SAEB.

( ) Avalia estudantes de 5° e 9° anos do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio.
( ) Avalia as escolas públicas localizadas em área urbana.
( ) Avalia alunos da rede pública e da rede privada, de escolas localizadas nas áreas urbana e rural.
( ) Não avalia o Ensino Médio.
( ) Avalia todos os estudantes das séries avaliadas, de todas as escolas públicas urbanas do Brasil com mais de 20 alunos na série.
A sequência correta é: