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Para que as competições que ocorrem no interior da escola estejam comprometidas com a educabilidade dos estudantes, Reverdito e colaboradores (“Competições escolares: reflexão e ação em pedagogia do esporte para fazer a diferença na escola”,2008) propõem que os jogos escolares sejam um

Nas situações de trabalho cooperativo, como nos jogos cooperativos, há uma atmosfera de divertimento e crescimento pessoal em um ambiente de estabilidade emocional.


Além disso, tais situações são marcadas pela presença de

Quando são discutidas as diferentes formas de se ensinar em aulas de Educação Física, o lazer aparece como uma dessas possibilidades.


A forma de ensinar que educa por meio do lazer é aquela em que o componente

Darido (“A avaliação da Educação Física na escola”, 2012) diferencia os procedimentos de avaliação em Educação Física praticados na perspectiva tradicional/esportivista de ensino e os procedimentos adotados após a década de 1980.


A autora menciona que um dos equívocos da avaliação em Educação Física praticados na perspectiva tradicional/esportivista foi

Um planejamento de aula deve conter alguns elementos essenciais que respondam às perguntas: para que ensinar, o que ensinar, como ensinar, e como saber que os estudantes aprenderam o que foi ensinado.


A resposta para a pergunta como ensinar, deve mencionar