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A pedagogia tecnicista, presente durante o período do regime militar no Brasil, tem como base a racionalidade, a eficiência e a produtividade.
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A noção de desenvolvimento de competências e habilidades, muito difundida na atualidade, coaduna-se com a concepção pedagógica histórico-crítica de educação.
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Na tendência pedagógica liberal tradicional, o caminho cultural em direção ao saber deve ser o mesmo para todos os alunos — o que corresponde a um dos princípios de inclusão presente nas escolas brasileiras na atualidade.
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Para Dermeval Saviani, a origem da educação coincide com a origem do homem, porque, ao lidar com a natureza e relacionar-se uns com os outros, os homens educavam-se e educavam as novas gerações.
Situação hipotética: Um grupo de estudantes de história manifesta a crença de que a tecnologia digital, como a internet e as redes sociais, por sua natureza fragmentada e efêmera, constitui uma barreira intransponível para a construção de fontes históricas confiáveis para o futuro. Assertiva: Esta percepção ignora o potencial dessas novas modalidades de fontes digitais, que, embora exijam métodos de crítica e contextualização específicos, oferecem oportunidades inéditas para a pesquisa histórica, ao registrar discursos, interações e manifestações culturais que anteriormente não encontravam registro, desafiando o historiador a desenvolver novas ferramentas metodológicas.