2. Questões de Concurso

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Um professor de Língua Portuguesa, ao analisar um trecho de um romance, chamou a atenção dos alunos para a palavra "saudade". Ele explicou que o significado da palavra, embora comum, pode variar dependendo do contexto em que é empregada, e que sua função na frase contribui para a expressividade da narrativa.
Em uma redação sobre os desafios da educação no século XXI, um aluno utilizou a expressão "o futuro é agora". Posteriormente, ao se referir à necessidade de adaptação às novas tecnologias, ele escreveu: "É preciso que as escolas se modernizem, pois a tecnologia avança rapidamente". A análise dessas construções revela a forma como as ideias são encadeadas e conectadas.
Durante uma aula sobre gêneros textuais, um professor apresentou um conjunto de textos com características distintas: um conto, uma notícia e uma receita culinária. Ele solicitou aos alunos que identificassem a finalidade social de cada um e as estruturas linguísticas predominantes. Essa atividade visa explorar a relação entre a forma e a função dos textos.
Uma equipe pedagógica de Valença (RJ) está planejando atividades para o desenvolvimento da leitura em alunos do ensino fundamental. Eles buscam estratégias que vão além da decodificação, focando na construção ativa de sentidos pelo leitor. Considerando as abordagens contemporâneas sobre o processo de leitura, assinale a alternativa que melhor representa essa concepção.
Um professor de literatura em uma escola de Valença (RJ) está preparando uma aula sobre o Romantismo brasileiro. Ele deseja apresentar aos alunos as obras e autores mais emblemáticos desse período, destacando suas características e o contexto histórico-social em que foram produzidos. Para isso, ele selecionou alguns trechos de obras conhecidas.
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