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Raciocínio Lógico-Matemático
Considere a seguinte afirmação: Se um aluno estudou lógica proposicional e compreende o uso dos conectivos lógicos, então ele será capaz de resolver questões de tabelas verdade. Essa afirmação é logicamente equivalente a dizer que, embora o aluno possa ter estudado lógica proposicional, ele não compreende o uso dos conectivos lógicos, ou ele será capaz de resolver questões de tabelas verdade.
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Raciocínio Lógico-Matemático
Um professor deseja ensinar os princípios básicos do pensamento computacional aos seus alunos. Ele propõe que, para resolver um problema complexo, os alunos primeiro o decomponham em partes menores e mais gerenciáveis, identifiquem padrões em cada subproblema e, em seguida, criem uma solução geral que possa ser aplicada a todas as partes, abstraindo os detalhes irrelevantes. Essa abordagem está alinhada com os princípios de decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e desenvolvimento de algoritmos.
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Raciocínio Lógico-Matemático
Considere as proposições simples P: 'Chove' e Q: 'As ruas ficam molhadas'. Se a proposição composta 'Se chove, então as ruas ficam molhadas' for verdadeira, e a proposição 'As ruas ficam molhadas' for falsa, podemos concluir com certeza que a proposição 'Chove' é verdadeira.
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Raciocínio Lógico-Matemático
Observando a sequência numérica 2, 5, 10, 17, 26,..., o próximo termo é obtido somando-se ao termo anterior o número ímpar subsequente à diferença entre ele e o termo anterior.
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Disciplina:
Raciocínio Lógico-Matemático
Uma escola recebeu um lote de 500 cadernos para distribuir entre seus alunos. Se a distribuição fosse feita de forma que cada aluno recebesse 4 cadernos, sobrariam 20 cadernos. No entanto, se cada aluno recebesse 5 cadernos, faltariam 30 cadernos. Portanto, o número de alunos na escola é 100.