2. Questões de Concurso

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Ao discutirem as relações contemporâneas escola­ -família, Castro e Regattieri (2009) afirmam que o insucesso escolar deveria suscitar a análise
Espera-se do Conselho Escolar a organização de situações de debate e de estudos que permitam a todos os segmentos da comunidade escolar avançar na compreensão das vinculações do fazer pedagógico com as demais práticas sociais.

Assim, conforme Aguiar et al. (2006), perceberá que o projeto político-pedagógico da escola tem suas bases de sustentação num projeto social mais amplo cujo ponto central é sempre
A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores.

Conforme Veiga (1996), a gestão democrática implica principalmente o

Uma professora da rede pública decide desenvolver com seus alunos um projeto interdisciplinar intitulado "Corpos que contam histórias", integrando dança e história local. No decorrer das aulas, ela propõe que os estudantes investiguem festas populares da região, registrem movimentos corporais e criem coreografias autorais inspiradas nessas manifestações. Diante dessa proposta, assinale a afirmativa que melhor interpreta os fundamentos epistemológicos e pedagógicos envolvidos nessa prática educativa:

No ensino de artes, é cada vez mais necessário enfrentar os desafios impostos por uma tradição eurocêntrica que historicamente invisibilizou as expressões artísticas de povos indígenas, africanos e de outras culturas não hegemônicas. Diante disso, diversas propostas têm buscado valorizar outras epistemologias, linguagens visuais e formas de criação estética que rompem com o cânone tradicional e reconhecem os saberes plurais como legítimos na escola. Essa abordagem crítica, voltada à valorização da diversidade e à desconstrução de hierarquias culturais, está mais diretamente associada à: 
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