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Em uma unidade de saúde do município de Faria Lemos (MG), o farmacêutico responsável pela farmácia básica observa que muitos pacientes chegam com prescrições de antibióticos para condições que não requerem tal tratamento, ou utilizam o medicamento de forma incorreta, sem completar o ciclo prescrito. Essa prática gera preocupações quanto à eficácia do tratamento, ao aumento da resistência microbiana e ao desperdício de recursos públicos. Diante desse cenário, qual ação se alinha com os princípios do uso racional de medicamentos?
Um servidor público recém-admitido em um município mineiro está em período de estágio probatório e busca entender os princípios que regem a Administração Pública, conforme a Constituição Federal. Ele deseja saber quais são os pilares fundamentais que norteiam a atuação de todos os entes federativos na gestão dos assuntos públicos, visando garantir a eficiência e a legalidade de seus atos.

Um professor de Biologia, visando trabalhar os conceitos de desenvolvimento sustentável e de economia circular com turmas do ensino médio, coordena a implementação de um sistema de compostagem e horta comunitária na escola. O projeto utiliza resíduos orgânicos da merenda escolar para a produção de adubo e envolve a participação ativa dos alunos na manutenção e na distribuição dos alimentos excedentes para famílias em situação de vulnerabilidade no entorno da escola.

Ao articular os benefícios ambientais com a economia de recursos para a instituição e com o apoio à comunidade, o professor demonstra que a dimensão social desse projeto de sustentabilidade é prioritariamente alcançada quando a atividade

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Uma escola pública decidiu inserir práticas sustentáveis no cotidiano das aulas, com o objetivo de integrar aprendizagem acadêmica, responsabilidade social e uso racional de recursos. Em uma turma de ensino médio, a professora de Biologia propôs transformar a sala de aula em um espaço de gestão sustentável, envolvendo os estudantes nas decisões sobre consumo de materiais e de energia e sobre organização das atividades. A coordenação pedagógica solicitou que a proposta, além de ambientalmente responsável, contribuísse para o desenvolvimento econômico e social, estimulando autonomia, participação e competências úteis para a vida em sociedade.

Considerando-se esse contexto, a ação pedagógica, no ambiente da sala de aula, que exemplifica uma prática sustentável alinhada, simultaneamente, ao desenvolvimento econômico e social é

Em uma atividade de formação continuada, um grupo de professores de Biologia debate como a Alfabetização Científica, prevista nos PCN, e o Letramento Científico, da BNCC, podem subsidiar o exercício da cidadania. O grupo conclui que, para que o estudante possa atuar de forma consciente em uma sociedade tecnológica, o ensino de Biologia deve abandonar a visão da ciência como um corpo de verdades acabadas e neutras.

Para atingir esse objetivo pedagógico sob a ótica do movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), o professor deve estruturar sua prática acadêmica de modo a

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