2. Questões de Concurso

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Uma criança com deficiência intelectual foi matriculada em uma escola regular em Bariri (SP). A legislação brasileira, em especial o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Federal nº 13.146/2015), estabelece diretrizes claras sobre o direito à educação inclusiva. De acordo com o Capítulo IV deste Estatuto, que trata especificamente da educação, qual é o principal objetivo em relação à matrícula e permanência dessa criança na escola comum?
Um professor da rede municipal de Bariri (SP) está planejando suas aulas de matemática para o primeiro ano do Ensino Fundamental, com foco em crianças que apresentam diferentes necessidades de aprendizagem. Ele deseja que todas as crianças participem ativamente das atividades propostas, garantindo o acesso ao conteúdo e a interação com os colegas. Considerando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), qual das seguintes abordagens o professor deve priorizar?
A equipe pedagógica de uma escola em Bariri (SP) está elaborando o Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este plano visa delinear as estratégias e os apoios necessários para garantir o sucesso educacional do estudante. Qual dos seguintes elementos é fundamental para a construção de um PDI eficaz e centrado nas necessidades do aluno?
Um professor de história, ao planejar suas aulas para o ensino fundamental II, busca integrar diferentes áreas do conhecimento e promover uma aprendizagem mais significativa para seus alunos. Ele se depara com a necessidade de desenvolver competências que vão além do conteúdo específico de sua disciplina, considerando a importância do conhecimento digital e da capacidade de análise crítica das informações. Essa abordagem está alinhada com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Uma rede municipal de ensino está elaborando seu projeto político-pedagógico e busca alinhar suas práticas às diretrizes nacionais. A equipe pedagógica discute a importância de um documento que estabeleça conhecimentos, competências e habilidades essenciais para a educação básica em todo o país, visando garantir a equidade e a qualidade do ensino. Essa discussão remete à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), um documento normativo que orienta a elaboração dos currículos e propostas pedagógicas.
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