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A educação inclusiva efetiva requer que as escolas não apenas removam barreiras físicas, mas também promovam práticas pedagógicas inclusivas que adaptam continuamente o currículo e os métodos de ensino para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências.

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A coesão por elipse, como em "Minha irmã está no mercado. Foi comprar arroz e feijão.", resulta em frases que são frequentemente incompletas e gramaticalmente incorretas, pois elas omitem elementos necessários para a compreensão do texto.

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A educação inclusiva efetiva é aquela que limita a interação dos estudantes com deficiência apenas a ambientes segregados dentro da escola, garantindo que eles aprendam em um contexto separado do restante da comunidade escolar, o que supostamente proporciona uma educação mais focada em suas necessidades especiais.

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A acentuação gráfica na língua portuguesa, além de marcar a sílaba tônica, é utilizada para diferenciar palavras homógrafas em certos contextos, como nos casos de "pôr" (verbo) e "por" (preposição), mantendo sua relevância para a clareza da expressão.

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A leitura compartilhada, na qual o professor lê o texto em voz alta enquanto os alunos acompanham visualmente, é uma técnica eficaz para melhorar a fluência leitora dos alunos. Além de modelar a entonação e o ritmo apropriados. Essa estratégia facilita a compreensão textual ao permitir que os alunos ouçam a prosódia, identifiquem padrões de fala e reconheçam nuances de significado que podem não ser captados na leitura silenciosa.