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No meio universitário e consequentemente na modalidade de ensino superior, o letramento acadêmico transcende a simples compreensão textual, exigindo a capacidade de analisar criticamente textos complexos, reconhecer nuances linguísticas e aplicar estratégias de metacognição para aprofundar a compreensão.

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A Lei Federal 13146/2015 estabelece medidas abrangentes para garantir a acessibilidade nos processos seletivos e na permanência de pessoas com deficiência em instituições de Ensino Superior e de Educação Profissional e Tecnológica, tanto públicas quanto privadas.

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Vygotsky propôs que a linguagem desempenha um papel central no desenvolvimento cognitivo, servindo como uma ferramenta para a organização do pensamento e a mediação da atividade mental. Ele argumentou que o desenvolvimento da linguagem está intimamente ligado ao desenvolvimento de funções cognitivas superiores, como atenção, memória e resolução de problemas.

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A avaliação escolar é um processo muito diversificado que vai além da simples mensuração de conhecimentos adquiridos, envolvendo também a análise de competências, habilidades, atitudes e valores dos alunos. Suas implicações pedagógicas são profundas, influenciando não apenas o aprendizado individual, mas também a prática docente, o currículo escolar e a cultura de avaliação da instituição educacional como um todo.

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O desenvolvimento da alfabetização, se usada uma mesma técnica de ensino, é um processo linear e uniforme, no qual todas as crianças progridem da mesma forma e na mesma velocidade.