2. Questões de Concurso

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Com relação aos estágios do desenvolvimento humano, Piaget considera períodos no processo evolutivo com características que relacionam fases de desenvolvimento alcançadas em determinadas faixas etárias. Com relação a este tema, relacione os itens I, II, III e IV expostos a seguir com os quatro estágios (A, B, C e D) propostos por Piaget.
  Característica I. A principal marca de passagem para este período é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, a emergência da linguagem.  II. Aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas. III. Ao final do período a criança se percebe dentro de um universo, situando-se como objeto específico, agente e paciente dos eventos que nele ocorrem. IV. A criança é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
Estágios A - Período sensório-motor. B - Período pré-operatório. C - Período das operações concretas. D - Período das operações formais.
Assinale a alternativa correta:
Com relação ao desenvolvimento e à aprendizagem, conforme a concepção vygotskyana, pode-se dizer que:
Conforme exposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, com relação aos institutos superiores de educação, analise cada afirmação a seguir, classificando cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F) e, em seguida, assinale a alternativa que traz a ordem correta das respostas, de cima para baixo: (__) - Tais institutos devem manter cursos formadores de profissionais para a educação básica, inclusive o curso normal superior; (__) - Devem oferecer programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de educação superior que queiram se dedicar à educação básica; (__) - Devem possuir programas de educação continuada para os profissionais de educação dos diversos níveis.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, com relação ao Ensino Fundamental, pode-se dizer que:
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Matemática pode contribuir na compreensão da ciência e da tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea. A este respeito, considere as seguintes afirmações: I. A Matemática é parte integrante da cultura contemporânea, estando presente nas manifestações artísticas ou literárias, teatrais ou musicais, nas construções arquitetônicas e na publicidade; II. A Matemática tem papel pouco influenciador na interpretação do mundo atual, em suas diferentes formas de pensar e interagir; III. É perceptível a dimensão da Matemática e da ciência em espaços específicos, tais como museus científicos ou tecnológicos, planetários ou exposições. Dos itens acima:
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