Questões de Concurso

Para Saviani (2007, p. 379), sob o pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, essa teoria pedagógica pressupôs a reordenação do processo educativo de maneira que se apresentava de forma objetiva e operacional, de modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretendendo-se a objetivação do trabalho pedagógico. Essa teoria pedagógica está associada 

Leia o texto a seguir.
Nenhum investigador e nenhum educador prático poderá, pois, evadir-se da pedagogia, pois o que fazemos quando intentamos educar pessoas é efetivar práticas pedagógicas que irão constituir sujeitos e identidades. Por sua vez, sujeitos e identidades se constituem enquanto portadores das dimensões física, cognitiva, afetiva, social, ética, estética, situados em contextos socioculturais, históricos e institucionais. Buscar saber como esses contextos atuam em processos de ensino e aprendizagem de modo a formar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral dos indivíduos com base em necessidades sociais, é uma forte razão para o cotejamento entre o clássico da pedagogia e as novas construções teóricas lastreadas no pensamento pós-moderno.
LIBÂNEO, J.C. Didática na formação de professores: entre a exigência democrática de formação cultural e científica e as demandas das práticas socioculturais. In: SANTOS, Akiko, SUANNO, João H.; SUANNO, Marilza V. R. (Orgs.). Didática e formação de professores: complexidade e transdisciplinaridade. Porto Alegre: Sulina, 2013.

Para o autor, a pedagogia refere-se: 

Em conformidade com as competências gerais da educação básica propostas pela Base Nacional Comum Curricular, quais são os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/1996 é a legislação que regulamenta o sistema educacional, público e privado, do Brasil. Em conformidade com esta lei, a educação infantil deve ser oferecida em:

Como é definida a educação infantil, em conformidade com Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil?