2. Questões de Concurso

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 A prática de Análise Linguística (AL), conforme delineada nos documentos oficiais como os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), propõe uma abordagem que ultrapassa a mera correção normativa, articulando-se às práticas discursivas e à construção de sentidos. No contexto da Educação Infantil, essa concepção desafia o professor a repensar o papel da sistematização do código linguístico. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor reflete os princípios da AL no processo de ensino-aprendizagem da linguagem:
Analise as práticas docentes a seguir e assinale aquela que demonstra uma compreensão correta e complexa da intersecção entre educação para a diversidade e cidadania, promovendo o engajamento crítico dos estudantes e a ressignificação de suas identidades em um contexto escolar inclusivo. 
Qual das perspectivas teóricas a seguir, ao abordar o desenvolvimento infantil e o processo de aprendizagem na Educação Infantil, oferece a compreensão mais refinada da complexidade da interdependência entre os domínios, enfatizando a natureza recursiva da relação entre o sujeito e o meio, e o papel da intencionalidade pedagógica em promover desequilíbrios cognitivos e socioafetivos construtivos?
Com base nos princípios da Didática Geral, qual das afirmações a seguir representa a interconexão correta, mais complexa e profunda entre seus fundamentos, condições e métodos para a construção de um processo educativo emancipatório?
Considerando a indissociabilidade entre os domínios cognitivo, socioafetivo e psicomotor no desenvolvimento da criança na Educação Infantil, identique a afirmação que, ao descrever uma perspectiva teórica, captura corretamente a complexidade dessa integração, enfatizando o papel do ambiente e das interações na mediação das aprendizagens e na constituição da subjetividade.
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