Questões de Concurso

Um diretor escolar, ao apoiar o coordenador pedagógico, observa que as reuniões de HTPC se tornaram espaços de repasse de informes ou de queixas desconexas, perdendo seu potencial formativo. Com base nas reflexões sobre os dilemas da prática, qual ação do diretor é mais coerente com a transformação da HTPC em um espaço de reflexão coletiva e produção de saber pedagógico?

Fullan e Hargreaves defendem a importância da cultura de colaboração entre os professores para a melhoria da escola. No entanto, eles alertam para formas de colaboração que são ineficazes ou mesmo prejudiciais, como a "colaboração artificial". Analise as afirmativas a seguir, que descrevem esse conceito:

I.A colaboração artificial é caracterizada por práticas de trabalho conjunto que são formalmente impostas pela gestão, com tempo e tarefas rigidamente definidos, focando no cumprimento de exigências burocráticas em vez da melhoria genuína da prática pedagógica.

II.Representa uma forma de trabalho em que os professores se reúnem espontaneamente para discutir problemas pedagógicos complexos, engajando-se em um processo contínuo de investigação e reflexão conjunta sobre o ensino.

III.É um tipo de colaboração que, embora pareça promover o trabalho em equipe, na prática serve para controlar e padronizar o trabalho docente, limitando a criatividade e a autonomia profissional em favor de uma implementação uniforme de projetos externos.


Está correto o que se afirma em:

Marzano, Pickering e Pollock apresentam um conjunto de estratégias de ensino baseadas em pesquisas que demonstram impacto positivo no desempenho dos alunos. Uma dessas estratégias é o "Levantamento de conhecimentos prévios e o uso de organizadores prévios". Qual alternativa descreve a aplicação correta dessa estratégia em sala de aula?

Uma rede municipal inicia um programa de formação continuada para docentes, propondo encontros reflexivos sobre dilemas éticos, diversidade cultural e uso pedagógico das tecnologias. Alguns gestores, contudo, defendem que seria mais eficiente oferecer apenas treinamentos técnicos rápidos sobre ferramentas digitais, sem priorizar debates mais amplos. Com base nas concepções sobre formação docente e ética profissional:

Uma professora de Ciências do 5º ano pergunta a um aluno: "Por que você acha que a lua aparece à noite?" O aluno responde: "Porque ela tem luz própria, mas só gosta de brilhar quando o sol se esconde."
A professora sorri e registra a fala, mas não corrige de imediato, pois considera que a resposta expressa um modo específico de pensar. Ela planeja propor experiências e debates para que os alunos confrontem hipóteses diferentes sobre o fenômeno. Com base na leitura piagetiana apresentada por Seber: