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Considerando que atualmente o modelo de ensino relacionado ao construtivismo propõe a aprendizagem pela resolução de problemas, podemos inferir:
A regulação individualizada das aprendizagens, requer o manejo de alguns instrumentos, a saber:
Coll, ao analisar a conveniência da adoção de diferentes tipos de currículo destaca as desvantagens de um currículo aberto.
I Representam uma comodidade para o professor, na medida em que pode ser seguido passo a passo, como um manual de instruções. II Impossibilita o alcance de uma certa homogeneidade para toda a população escolar, desejável no caso do ensino obrigatório. III Exige do professor um esforço e um nível de formação superiores, uma vez que ele próprio terá que elaborar as programações.
São verdadeiras:
I Representam uma comodidade para o professor, na medida em que pode ser seguido passo a passo, como um manual de instruções. II Impossibilita o alcance de uma certa homogeneidade para toda a população escolar, desejável no caso do ensino obrigatório. III Exige do professor um esforço e um nível de formação superiores, uma vez que ele próprio terá que elaborar as programações.
São verdadeiras:
Segundo Parra e Saiz, os modelos de aprendizagem podem ser definidos a partir do que enfatizam e em que centram o foco: no conteúdo, no aluno ou na construção do conhecimento. O modelo chamado normativo, pode ser caracterizado da seguinte maneira:
Perrenoud, quanto à aplicabilidade de uma didática, destaca que em geral, os grupos de alunos são numerosos, existem condições precárias de trabalho, e os alunos apresentam níveis diversos de aquisição e condições sócio-econômica-culturais. Diante desse panorama, uma didática que possa ser útil ao trabalho dos professores, requer que:
