Questões de Concurso

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A primeira infância é amplamente reconhecida como um período crítico de desenvolvimento, no qual ocorrem mudanças significativas em diversas áreas. Durante essa fase, o cérebro está em rápida formação sendo altamente sensível aos estímulos do ambiente. A qualidade dos cuidados e experiências durante a primeira infância tem um impacto substancial no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança, influenciando seu potencial futuro.

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Os jogos e brincadeiras são ferramentas pedagógicas essenciais para o desenvolvimento infantil, pois proporcionam um ambiente propício para a construção de habilidades socioemocionais, cognitivas e motoras. Diversos estudos têm demonstrado que o brincar é uma forma natural de aprendizagem para as crianças, estimulando a criatividade, a autonomia e a socialização, além de contribuir para a compreensão de conceitos complexos de maneira lúdica.

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No desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico (PPP), a escola deve considerar o plano de ação como um conjunto de estratégias destinadas a alcançar objetivos educacionais claros e realistas.

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Durante a primeira infância, a plasticidade cerebral é maximizada devido a uma combinação complexa de fatores neurobiológicos, incluindo a proliferação de sinapses, do refinamento sináptico e a poda sináptica guiada por atividade neuronal. Esses processos altamente dinâmicos permitem uma adaptação flexível do cérebro infantil ao ambiente, facilitando o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais fundamentais.

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Na primeira infância, as crianças absorvem informações apenas por meio do ambiente ao seu redor, sem a necessidade de interação social ou estímulos específicos, como propõe a teoria sociocultural de Vygotsky.