Questões de Concurso

Séries, períodos bimestrais, ciclos básicos, grupos não-seriados, com base na idade ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse da comunidade escolar assim o exigir.

Séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

Séries anuais, períodos trimestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos seriados, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o exigir. Séries anuais, períodos trimestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos seriados, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o exigir.

Séries, períodos bimestrais, ciclos básicos, grupos não-seriados, com base na idade, ou outras formas de organização, sempre que o Ministério Púbico Federal assim o determinar.

Chamada de Inatismo, essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária.

Os empiristas acreditavam que as informações se transformam em conhecimento quando passam a fazer parte do hábito de uma pessoa. A mente humana é definida como uma tábula rasa, um espaço vazio a ser preenchido.

Pela concepção Construtivista, o professor deve criar contextos, conceber ações e desafiar os alunos para que a aprendizagem ocorra.

O Empirismo teve como precursor Jean Piaget, e estabelece que a capacidade de aprender é desenvolvida e construída nas ações do sujeito por meio do contato ativo com o conhecimento, que é facilitado pelo professor.

A concepção do Inatismo acredita que para o ensino o educador deve interferir o mínimo possível, apenas trazendo o saber à consciência e organizando-o.

Paulo Freire

Rubem Alves

Cipriano Luckesi

Vygotsky

Wallon

Crítico Social dos Conteúdos

Libertadora

Tecnicista

Libertária

Renovada não-diretiva

O Currículo Formal refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino.

O Currículo Formal traz prescrito os conjuntos de diretrizes estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Currículo Oculto é o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores.

O Currículo Formal não aparece no planejamento do professor.

O Currículo Real é aquele que acontece a cada dia dentro da sala de aula com professores e alunos, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.