Questões de Concurso

Na interface entre epistemologia da ciência, didática investigativa e marcos internacionais (BNCC, 2018; NGSS/NRC,2012; Duschl; Osborne; Windschitl; Schwarz), o planejamento de sequências investigativas de alto nível implica integração dinâmica entre modelagem multiescala, argumentação causalmecânica, monitoramento metacognitivo, análise de incertezas, validação pública e comunicação científica multimodal. Esses processos exigem que o docente atue como curador discursivo, coordenando decisões metodológicas, critérios de qualidade, relações entre fenômenos e modelos teóricos, e interfaces CTS/CTSA, de modo a sustentar equidade cognitiva, rigor explicativo e reprodutibilidade documental. A abordagem contemporânea enfatiza ainda que a aprendizagem científica se fortalece quando evidências, modelos e justificativas são negociados em ciclos iterativos que discutem limites, revisões e deslocamentos conceituais.

À luz desse arcabouço, marque a alternativa plenamente congruente com o enunciado.

O maracatu, em suas modalidades nação e rural, é descrito como expressão afrodescendente que reinscreve memórias coletivas e produz resistência cultural. Albuquerque (2018) ressalta sua dimensão ritual, enquanto Medeiros (2020) alerta para processos de turistificação. No âmbito das pedagogias decoloniais, o maracatu opera como dispositivo crítico. Qual proposição reflete com maior consistência essa leitura?

Estudantes com TEA e altas habilidades podem vivenciar sobrecarga sensorial em situações de exposição pública. A UDL recomenda múltiplos meios de ação/expressão, regulação ambiental e flexibilização temporal. Documentos escolares registram AEE, análise de barreiras e adaptações razoáveis, articulando equidade, participação e desenho pedagógico responsivo. Assinale a alternativa integralmente consistente com esse enquadramento.

A implementação curricular demanda articulação entre BNCC, PNE, LDB e contextos socioterritoriais. A escola constrói percursos formativos situados, registra decisões, mobiliza planejamento participativo e avalia coerência entre direitos de aprendizagem, equidade e critérios formativos. Esses processos dependem de leitura crítica de diretrizes e negociação coletiva. Assinale a alternativa que sintetiza de maneira plenamente coerente esse quadro.

A presença de IA generativa na produção textual discente tensiona autoria, integridade e rastreabilidade. Políticas de uso responsável requerem explicitação de processos, registro das etapas, feedback criterial e reconstrução formativa. A avaliação mediadora (Luckesi, Perrenoud) e a pedagogia dialógica (Freire) enfatizam acompanhamento, consciência crítica e corresponsabilidade. Assinale a alternativa integralmente consistente com esse enquadramento teórico e ético.