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Questões por página:

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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De maneira CORRETA, trabalhar a Cidadania nos espaços institucionais escolares, requer como postura do Educador infantil:

(a)

Explorar conceitos importantes com as crianças e com as famílias em dias de reunião, isso é o suficiente.

(b)

Manter uma postura de evitar tratar de assuntos polêmicos nas reuniões de pais e demais feitos na escola.

(c)

Abordar esse tema de maneira específica, apenas com conceitos que delimitem sua importância e utilização.

(d)

Aproveitar o cotidiano escolar e social de forma com que todos os momentos sejam espaços de trabalhar a cidadania em contexto, valendo-se das vivências das crianças, das famílias e dos desafios cotidianos que possam requerer especial atenção, relacionando escola, família e sociedade.

(e)

Nos espaços de Educação Infantil, por exemplo, não devemos abordar temáticas polêmicas como cidadania.

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Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade em análise

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A Didática, enquanto importante atributo da Educação escolar pode ser definido de maneira contextualizada CORRETAMENTE como:

(a)

Uma disciplina do curso de Pedagogia, a qual demonstra como deve se ensinar as crianças, quase que um dicionário a ser aplicado.

(b)

Uma disciplina isolada de cursos de formação de professores que demonstra como deve ser o ensino em diversas áreas de atuação.

(c)

Uma forma de entender como se aplicar as metodologias de ensino, as técnicas de trabalho pedagógico.

(d)

Uma maneira única de relacionar o ensino e suas técnicas de trabalho pedagógico.

(e)

Uma área do conhecimento que integra o ensino como seu objeto de preocupação e as suas relações com a aprendizagem, valorizadas as questões pedagógicas de acordo com a perspectiva de cada contexto educacional, ensejando a premissa ensinar, aprender, planejar e avaliar.

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Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito fácil

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Dentre as atribuições do Educador Infantil, podemos ponderar como alternativa CORRETA:

(a)

Zelar pelo bem estar das crianças observando suas condições individuais no que se refere à esfera social, cultura, econômica, étnica e religiosa, sem nenhuma discriminação.

(b)

Observar as condições individuais de cada criança e deixar que apenas os coordenadores pedagógicos decidam sobre as melhores formas de intervir no processo educacional dessas.

(c)

Focar principalmente em ensinar a ler e escrever, pois é para isso que frequentam as instituições escolares.

(d)

Observar as demandas das crianças, mas não se envolver diretamente, afinal, quem tem que cuidar são os membros da família, apenas.

(e)

Zelar apenas pelo processo de aprendizagem das mesmas, de forma que a educação como um todo se reserve ao meio familiar.

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Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Educação Infantil
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Educação Infantil

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito difícil

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Alternativa D

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Sobre a relação entre Pedagogia e autonomia nas práticas pedagógicas, pensando de maneira crítica, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

(a)

Que as práticas em sala de aula podem acontecer de qualquer forma, sem necessariamente passar por um processo de planejamento.

(b)

Que todas as práticas pedagógicas devem ser cuidadosamente planejadas e elaboradas a partir do Currículo flexibilizado pelas demandas de cada espaço em que as mesmas se desenvolvem, ou seja, se preserva a autonomia docente articulada com as orientações legais e curriculares.

(c)

Que toda prática pedagógica deve ser neutra, sem intencionalidade.

(d)

Planejamento e autonomia docente são questões totalmente distantes em termos de práticas pedagógicas.

(e)

A autonomia dos docentes foi retirada a partir do texto da LDBEN 9394/96

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Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte

Concurso: EMPARN - Empresa de Pesquisa Agropecuária do Rio Grande do Norte
Cargo: Professor
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FAU

Cargo:

Professor

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Muito fácil

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Sobre relacionar Pedagogia e Autonomia, podemos afirmar de maneira CORRETA:

(a)

Que a pedagogia e a autonomia se relacionam de diferentes formas, a área do conhecimento possui autonomia pedagógica, desde que respeitadas as prerrogativas legais e as vertentes metodológicas, além disso, refere-se à autonomia docente no planejamento, avaliação da aprendizagem, recuperação paralela, todos elencados no Projeto Político Pedagógico de cada instituição.

(b)

Não existe autonomia docente em nenhum contexto.

(c)

Há que se preconizar a autonomia dos docentes apenas nos eventos festivos da instituição, pois em sala de aula devem ser seguidos rigorosamente o Planejamento estabelecido pelas esferas governamentais, sem cogitar alterá-lo nem flexibilizá-lo, ainda que seja necessário, pautando na premissa de que o Planejamento deve apenas ser cumprido.

(d)

Ao docente cabe lecionar, no entanto, não deve ter nenhuma autonomia em planejar suas atividades, devendo pautar as mesmas em processos de cumprimento, por exemplo, da cópia da BNCC, tal qual a mesma se coloca, como uma Proposta pedagógica pronta.

(e)

A autonomia docente se refere às competências já estabelecidas no âmbito da BNCC, primando em copiar e seguir todas as orientações de acordo com o que a lei estipula, não devendo haver nenhuma intervenção docente tampouco nenhuma flexibilização a depender das condições de cada demanda de classe e alunos(as).

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