Questões de Concurso

Em uma reunião sobre políticas públicas educacionais, uma gestora escolar argumenta que programas, fundos e planos de educação não têm valor se não considerarem o diálogo com a sociedade civil e a participação da comunidade escolar. Considerando o trecho, qual é o objetivo central das políticas públicas educacionais no Brasil?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Física estabelece um conjunto de habilidades a serem desenvolvidas nos estudantes, distribuídas entre seis Unidades Temáticas. Um professor, ao planejar seu ano letivo, busca garantir a progressão das aprendizagens conforme preconiza o documento. Acerca dos princípios da BNCC para o componente, analise as afirmativas.

(__) As seis Unidades Temáticas, sendo elas Brincadeiras e jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura, devem ser abordadas de forma cíclica ao longo do Ensino Fundamental, permitindo o aprofundamento e a complexificação das habilidades a cada ano.
(__) O documento propõe que a Unidade Temática Esportes, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, seja focada exclusivamente no treinamento técnico de modalidades hegemônicas, como o futebol e o voleibol, para garantir a formação de uma base de atletas.
(__) A BNCC determina que a avaliação da aprendizagem deve ser classificatória e somativa, baseada primordialmente em testes de aptidão física e performance técnica, para ranquear os alunos de acordo com seu desempenho motor.
(__) As práticas corporais devem ser trabalhadas apenas na sua dimensão procedimental (o saber fazer), excluindo-se as discussões sobre seus aspectos conceituais (regras, história) e atitudinais (valores, ética), a fim de otimizar o tempo útil da aula.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Elenor Kunz, em sua obra "Transformação Didático-Pedagógica do Esporte", critica a abordagem tradicional de ensino dos esportes na escola, frequentemente focada na repetição de gestos técnicos e na exclusão dos menos habilidosos. Em contrapartida, ele propõe uma metodologia que valoriza a participação, a compreensão e a ressignificação do esporte pelo aluno. Qual conceito é central na proposta de Kunz para a transformação do esporte na escola? 

As abordagens pedagógicas da Educação Física escolar no Brasil refletem diferentes concepções de corpo, movimento, educação e sociedade. Cada teoria orienta os objetivos, os conteúdos e as práticas avaliativas de uma maneira distinta. Analise as afirmativas sobre as principais abordagens pedagógicas.

I. A abordagem Desenvolvimentista, influenciada pela psicologia do desenvolvimento, organiza os conteúdos com base nas fases do desenvolvimento motor, tendo como objetivo principal oferecer experiências motoras adequadas para que a criança desenvolva suas habilidades fundamentais.
II. A abordagem Crítico-Superadora, fundamentada no materialismo histórico-dialético, concebe a Educação Física como uma disciplina que deve levar os alunos a uma reflexão crítica sobre a cultura corporal de movimento, desvelando seus significados e interesses de classe.
III. A abordagem da Psicomotricidade, de base fenomenológica e psicológica, entende o movimento como uma forma de expressão da personalidade e busca o desenvolvimento integral do aluno, focando na relação entre motricidade, cognição e afeto.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com Cipriano Luckesi, a avaliação da aprendizagem escolar deve estar a serviço da aprendizagem, e não da classificação. Para isso, ela deve cumprir uma função diagnóstica e formativa. Em uma aula de Educação Física, qual prática avaliativa melhor representa a aplicação desse princípio?