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A respeito do Currículo em Movimento do Distrito Federal para o componente curricular de geografia, julgue o item a seguir.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), nos anos finais do ensino fundamental, os estudantes terão a oportunidade de ampliar seus conhecimentos a respeito do uso do espaço em diversas situações geográficas, desenvolvendo a análise em diferentes escalas, buscando entender espacialmente os fatos e fenômenos e suas conexões.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), nos anos finais do ensino fundamental, os estudantes terão a oportunidade de ampliar seus conhecimentos a respeito do uso do espaço em diversas situações geográficas, desenvolvendo a análise em diferentes escalas, buscando entender espacialmente os fatos e fenômenos e suas conexões.
A estruturação do processo de ensino‑aprendizagem depende de como o professor é capaz de organizar os conteúdos, escolher métodos, avaliar o desempenho e criar o ambiente de sala de aula. Considerando a organização didático‑pedagógica e suas implicações do conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
A prática com base em evidências (PBE) é um pilar essencial para o avanço da qualidade do cuidado em saúde.
A prática com base em evidências (PBE) é um pilar essencial para o avanço da qualidade do cuidado em saúde.
A estruturação do processo de ensino‑aprendizagem depende de como o professor é capaz de organizar os conteúdos, escolher métodos, avaliar o desempenho e criar o ambiente de sala de aula. Considerando a organização didático‑pedagógica e suas implicações do conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
Durante o processo de planejamento, o professor deve desconsiderar que a sala de aula é um espaço constituído pela diversidade e heterogeneidade de valores, ideias e crenças.
Durante o processo de planejamento, o professor deve desconsiderar que a sala de aula é um espaço constituído pela diversidade e heterogeneidade de valores, ideias e crenças.
A estruturação do processo de ensino‑aprendizagem depende de como o professor é capaz de organizar os conteúdos, escolher métodos, avaliar o desempenho e criar o ambiente de sala de aula. Considerando a organização didático‑pedagógica e suas implicações do conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
Utilizar situações‑problema como método de ensino aproxima o aluno da realidade que ele enfrentará em sua profissão, causando a dúvida que é própria da experiência imersiva.
Utilizar situações‑problema como método de ensino aproxima o aluno da realidade que ele enfrentará em sua profissão, causando a dúvida que é própria da experiência imersiva.
O ensino de física no ensino médio deve ir além da simples transmissão de conceitos, incorporando estratégias que promovam a participação ativa dos estudantes, estimulem o pensamento crítico e possibilitem a integração entre teoria e prática. Com base nessa informação, julgue o item a seguir.
Promover situações em que os alunos possam investigar fenômenos, propor hipóteses, testar resultados em experimentos e discutir suas conclusões é uma prática que contribui para a aprendizagem significativa em física, pois envolve os estudantes como protagonistas do processo de construção do conhecimento.
Promover situações em que os alunos possam investigar fenômenos, propor hipóteses, testar resultados em experimentos e discutir suas conclusões é uma prática que contribui para a aprendizagem significativa em física, pois envolve os estudantes como protagonistas do processo de construção do conhecimento.
