2. Questões de Concurso

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Uma equipe pedagógica de uma escola pública em Guararema (SP) está elaborando o Projeto Político Pedagógico (PPP) e discute a importância de alinhar as práticas educativas com as diretrizes nacionais. Ao abordar a formação integral dos estudantes, a equipe considera a necessidade de contemplar as dimensões físicas, cognitivas e afetivas, visando formar cidadãos críticos e participativos. Essa abordagem reflete a concepção de que a escola deve ir além da transmissão de conhecimentos acadêmicos.
Durante o período de redemocratização do Brasil, após a Ditadura Militar, a Constituição Federal de 1988 trouxe avanços significativos em diversas áreas, incluindo a educação. No contexto do ensino da arte, essa nova ordem constitucional e as discussões pedagógicas que a acompanharam buscaram consolidar a arte como componente curricular essencial. Considerando os debates e as diretrizes educacionais que emergiram nesse período, assinale a alternativa que melhor descreve a concepção de ensino de arte que se fortaleceu.
Uma coreógrafa renomada apresenta uma nova obra que explora a relação entre o corpo humano e as tecnologias digitais. A performance utiliza sensores de movimento que interagem com projeções visuais em tempo real, criando paisagens abstratas que reagem aos gestos dos bailarinos. A crítica especializada tem elogiado a obra pela originalidade e pela forma como a dança contemporânea se apropria de novas ferramentas expressivas.
Um coletivo de artistas urbanos em São Paulo desenvolveu um projeto que utiliza grafite, instalações sonoras e performances interativas em espaços públicos abandonados da cidade. A proposta visa não apenas a intervenção estética, mas também a reflexão sobre a memória, a apropriação do espaço e a participação da comunidade local. Essa iniciativa exemplifica tendências recentes na produção artística.
Um professor de música, ao planejar suas aulas para o ensino fundamental, busca introduzir os conceitos musicais de forma lúdica e contextualizada, promovendo não apenas a audição, mas também a apreciação e a compreensão da música em diferentes culturas. Ele se depara com a obra de Teca Alencar de Brito, que propõe uma abordagem específica para a musicalização infantil. O professor deseja aplicar os princípios dessa autora em sua prática pedagógica.
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